LORA – Literasinya Orang Madura. Hari itu seperti biasa, anak-anak berbondong-bondong ke ruang kelas yang dingin oleh AC, duduk rapi di bangku mereka, dengan ponsel di tangan. Guru itu, Pak Haris namanya, memulai pelajaran seperti biasanya, dengan sedikit humor yang mencoba mencairkan suasana. Tapi anak-anak itu? Mereka tidak begitu mendengar. Fokus mereka teralih ke layar ponsel masing-masing. Ada yang menatap YouTube, ada yang sibuk mengetik sesuatu di Google. Mereka berpikir, apa yang perlu dari pelajaran Pak Haris jika segala jawaban bisa ditemukan di ujung jari?
“Baiklah, anak-anak,” ucap Pak Haris dengan nada sabar, “Hari ini kita akan belajar tentang Revolusi Industri.”
Hampir setengah dari kelas langsung mengetik dua kata ajaib di kotak pencarian Google: Revolusi Industri. Dalam sekejap, layar mereka menampilkan rentetan informasi. Wikipedia, artikel jurnal, blog populer, dan video penjelasan singkat tentang topik yang sama. “Mengapa kita perlu mendengarkan Pak Haris?” bisik salah satu siswa kepada temannya. “Google punya semua jawabannya.”
Pak Haris, seorang pria yang telah mengabdi sebagai guru selama hampir 20 tahun, tersenyum tipis. Ia tahu, sejak teknologi merajai kehidupan sehari-hari, peran seorang guru sering dipandang sebelah mata. “Apa yang bisa disampaikan oleh seorang manusia, yang tidak bisa ditemukan di mesin pencari?” begitulah kira-kira pikiran yang ada di benak anak-anak ini.
Di akhir pelajaran, Pak Haris menghentikan langkahnya dan berkata, “Anak-anak, saya tahu banyak dari kalian lebih suka mencari jawaban di Google. Tapi hari ini, saya ingin berbicara sedikit tentang sesuatu yang tidak akan kalian temukan di internet: cara berpikir.” Seluruh kelas terdiam. Bukan karena kata-katanya yang mencolok, tetapi karena mereka tidak mengira seorang guru yang begitu lemah lembut akan menyentuh subjek yang sepertinya di luar materi pelajaran.
“Google,” Pak Haris melanjutkan, “adalah alat yang luar biasa. Namun, alat ini tidak akan mengajari kalian bagaimana berpikir, bagaimana mengolah informasi menjadi pengetahuan yang bermakna. Itu adalah tugas kalian.”
Salah seorang siswa, namanya Andi, penasaran. “Tapi Pak, Google punya semua jawaban. Kenapa kita harus repot-repot belajar cara berpikir yang benar? Bukankah kita bisa langsung saja mendapatkan informasinya?”
Pak Haris menatap Andi dengan pandangan bijak. “Ya, Andi, kau benar. Google memang memiliki banyak informasi. Tapi, informasi bukanlah pengetahuan. Itu adalah dua hal yang berbeda.”
Sejenak, Andi terlihat bingung. Dan mungkin bukan hanya Andi, tapi seluruh kelas juga terdiam, berpikir keras apa yang dimaksudkan oleh guru mereka. Seperti ada ketidaksesuaian antara apa yang mereka lakukan selama ini dengan apa yang baru saja dikatakan.
Pak Haris melanjutkan. “Bayangkan kalian sedang berdiri di depan sebuah hutan besar. Google adalah kompas dan peta. Ia bisa menunjukkan kalian jalan masuk dan bahkan mungkin rute tercepat ke luar. Namun, apakah kalian tahu bagaimana caranya memahami jalan yang harus ditempuh? Apa kalian tahu bagaimana menghadapi hutan itu sendiri, dengan segala rintangannya? Google bisa memberi informasi tentang arah, tetapi ia tidak akan memberi kalian kemampuan untuk menghadapi kenyataan di depan mata.”
Seketika, suasana kelas terasa lebih berat. Tidak ada yang berani berbicara, tetapi jelas, beberapa anak mulai menyadari sesuatu. Dalam benak mereka, Google telah menjadi dewa. Namun, dewa ini ternyata tidak sepenuhnya memenuhi kebutuhan mereka. Ia hanya sekadar memberi, tetapi tidak mendidik.
“Berpikir kritis,” Pak Haris menekankan, “adalah keterampilan yang tidak bisa kalian serap dari internet. Kalian perlu latihan, pengulangan, dan bimbingan. Seperti cara kita belajar naik sepeda. Kalian bisa membaca semua tutorial di dunia, menonton video tentang teknik, tapi sampai kalian benar-benar naik sepeda dan mencobanya sendiri, kalian tidak akan pernah tahu bagaimana rasanya.”
Salah satu murid di belakang, Ayu, dengan hati-hati mengangkat tangannya. “Pak, saya mengerti apa yang Bapak maksud. Tapi mengapa masih harus repot-repot mempelajari semua ini di zaman sekarang? Bukankah dunia semakin cepat? Bukankah kita harus mengejar kecepatan itu?”
Pak Haris tersenyum lagi, lebih lebar kali ini. “Ayu, kamu benar. Dunia bergerak cepat, tapi kecepatan itu tidak selalu membawa kita ke tempat yang tepat. Dalam era yang penuh dengan informasi, yang benar-benar berharga adalah kemampuan untuk memilah mana yang penting, mana yang benar, dan mana yang relevan. Kita harus bisa membedakan antara fakta dan opini, antara kebenaran dan kebohongan. Dan itu adalah sesuatu yang tidak bisa kalian dapatkan hanya dengan mengetik di Google.”
Pelajaran itu berakhir, dan ketika anak-anak itu pulang, mungkin untuk pertama kalinya dalam waktu yang lama, mereka merasa ada sesuatu yang perlu dipikirkan lebih dalam. Kata-kata Pak Haris menggantung di udara, menyusup ke dalam pikiran mereka. Mungkin selama ini, mereka terlalu bergantung pada Google. Mungkin selama ini, mereka mengabaikan kekuatan pikiran mereka sendiri.
Pak Haris sendiri? Ia tetap berdiri di depan kelas, menatap papan tulis yang telah dipenuhi coretan tentang Revolusi Industri. Dia tahu, tugasnya sebagai seorang guru semakin sulit di era digital ini. Tetapi dia juga tahu bahwa pekerjaannya bukan sekadar menyampaikan informasi. Pekerjaannya adalah membentuk manusia-manusia yang berpikir.
Google bukan gurumu. Begitulah kata-kata yang masih bergema di pikiran para siswa saat mereka melangkah keluar dari kelas. Mesin pencari ini mungkin memiliki jawaban untuk setiap pertanyaan yang mereka ajukan, tetapi hanya seorang guru yang bisa mengajari mereka cara bertanya pertanyaan yang benar.
Dan mungkin, di situlah perbedaannya. Dalam dunia di mana segala sesuatu terasa begitu mudah diakses, guru-guru seperti Pak Haris menawarkan sesuatu yang jauh lebih berharga—pemahaman. Pemahaman tentang dunia, pemahaman tentang diri sendiri. Pemahaman yang tidak bisa didapatkan hanya dengan satu klik di mesin pencari.
Di tengah era digital yang semakin maju, teknologi memang telah mempermudah banyak hal. Namun, ada sesuatu yang tetap tidak bisa digantikan oleh algoritma atau mesin pencari, yakni kemampuan untuk berpikir kritis, untuk mengolah informasi menjadi pengetahuan yang bermakna, dan untuk memahami dunia di sekitar kita dengan kedalaman yang tidak sekadar informasi permukaan.
Google mungkin bisa menjadi peta bagi kita dalam hutan informasi yang lebat ini, tetapi hanya guru yang bisa menjadi pembimbing kita dalam memahami rintangan dan peluang yang ada di dalamnya. Hanya guru yang dapat mengajarkan bagaimana caranya bertanya, bagaimana cara berpikir, dan bagaimana memaknai kehidupan yang sesungguhnya.
Seperti halnya Pak Haris, yang meskipun sering dianggap kalah oleh teknologi, tetap berjuang untuk mengajari anak-anaknya bahwa pemahaman jauh lebih berharga daripada sekadar informasi.
Dan di akhir hari, para siswa itu mungkin belum sepenuhnya menyadari pelajaran yang mereka dapatkan. Tapi, suatu saat nanti, mereka akan mengingat kembali kata-kata Pak Haris. Google bukan gurumu.
